编者的话：黄嵩老师于2005年9月被我学院派到英国Bournemouth大学金融与法学院进修，下面是他给学院老师的来信节选，希望从黄老师的信中给学生们一些启迪，帮助学生们从学习方法和能力上尽快适应国外大学的学习。

下面是黄老师的来信：

您好啊！

    我们这个学期的学习已经过了大半，前面大半部分的时间都在准备两篇作业，现在可以说已经过了最紧张的阶段，终于可以轻松一下了。

    我先大概介绍一下这次的论文情况吧。这次我选修的是管理会计和财务管理两门研究生的课程。两篇作业都是上周五的最后期限。财务管理要求的是做一个案例分析，由于是小组作业，我和其他两个印尼人一组，一人负责一个小问，不过也要每人一千五百个字。我不知道之前有没有跟您说过，英国的国际化程度确实很高。Bournemouth在英国应该算不上大城市了吧，但是随处可见来自世界各地的学生（游客就不用说了）。我跟的这个工商管理的这个小班总共不过二十来个人，但我看了一下就有八个黑人，七个黄种人，只有六个白人。而且听他们的口音，这六个白种人里也只有一个是英国人！记得我刚来的时候还有一点点发悚呢，不知道自己的英语能不能过关。但是没想到，上了讨论课之后，有一个中国的女生课后得知我只是刚来的中国人的时候很是吃惊，说开始以为我是马来人，然后听到我是中国来的之后又以为我是老英国了，真搞。（可能听起来有一点吹嘘的感觉，但我只是想说，看来只要认真学了，有些时候闭门造车效果也还是可以的嘛。当然，可能就是效率差一些吧）。继续回来我们的作业上，我发现大部分学生拖沓的本性真是不分国界和年龄。都只差五天就要交稿了，明明就约好大家把稿子合并起来合议一下，但是其中一个印尼的家伙居然还没动笔！所以跨国界合作看来就是麻烦多呵。最后我们另外两个不得不把他的任务拾起来，但是由于大家同时都还在写着另一门课程的论文，所以效果恐怕多少都得打折扣了。

    说到另一篇管理会计的文章，我又有另外一个感慨：学生真的要做很多的课后自习，不然老师布置的作业给人的感觉就是课上只是教你怎么杀鸡，课外却要你自己宰牛。就以我们这门管理会计为例，虽然老师的口音极重（非洲裔），上课涉及的内容其实并不算难（因为以我没有会计功底的人上课都能听懂）。但是我们的作业要求却远非如此简单 —— 下载某指定公司的去年年报，计算其基本的财务比率，然后再综合分析其报表的其他陈述性内容，对其作出相关性，比较性，重要性等方面的评价，并基于以上分析，以一个银行家的身份来判断该不该给这个公司施放若干金额的贷款。其实没动笔之前我都觉得应该不太难。但真正动起笔来才发现真是头都大了。

    第一是公式的确定。因为不同版本的教材上的公式都不一样。同样一个财务比率，有的是说用‘扣除利息税金前利润’，有的说是‘扣除利息后的税前利润’。严格地讲，其实都不无不可，因为这取决于投资者对被研究企业的真正考察意图。

    第二是数据的确定。因为就某些项目，报表并没有直接给出数字，而是放在更加复杂的注释后面，如果采取不同的判断标准的话，也可能得出不同的结果。这样就有这样一种可能性：同样一个比率，大家算出来的结果却各不相同。这对于习惯了追求权威性、确定性的中国学生来说可能比较不适应。而且老师可不会像在中国那样手把手的教你这个那个怎么怎么处理。当然从某种角度上说，老师看重的可能不是具体的数值，而是在于分析。但是这样其实无形中又增加了难度。比如作业虽然只让下载一年的报表，但是如果要做各项财务指标的趋势分析的话，一般最少也要计算五年的的财务比率才行，所以我们不得不又找齐五年的年报。

    最难的部分还在于对财务报表及陈述性内容相关性，比较性的分析。可以说课上一点这样的提示都没有，完全得靠课后找资料。但是偏偏这方面的资料又比较少，所以大家写出来的分析自然也是五花八门。所以老师今天上课也点评说计算的部分大家都还OK，但是分析的部分看样子没几个人能把握要领的。

    现在我们的作业都已经交上去，结果只有等了。两篇文章都是各占最后成绩的一半。明年一月底的期末考试占另外百分之五十。

                                                                           Best wishes,

                                                                                  黄嵩

                                                                             2005-12-7